篇一：小学生残疾送教上门教案
残疾儿童少年送教上门教案(总18页)
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残疾儿童少年送教上门教案
学生：
课时数：2时间：
2019..3教师：陈丽芳
送教内容：
①通过本课的学习，使孩子正确刷牙。
②懂得不正确的刷牙方法对健康的危害。
③了解从小养成良好的刷牙习惯，对健康成长的促进作用。
④通过学习，培养学生树立健康的意识、意识到健康与自己的生活时时相关的。
⑤关注自身健康，养成良好的个人卫生习惯。
一、通过图片及食物认识牙齿、牙刷、牙膏。指出美味的食物能够使我们成长，而食物在进入我们的胃之前，要先经过牙齿的嚼碎，才能保证食物正常的消化吸收。
二：创设问题情境。
提问生活常识，我们为什么每天要刷牙?
刷牙的意义：通过说出牙齿的作用，懂得每天刷牙的意义：清洁牙齿，减少牙菌斑(虫牙)的发生，还对牙床起到按摩作用，促进牙龈的血液循环，改善其营养及氧的供应，有助于组织代谢，增强抗病能力，使牙齿更加坚固。
进行图片观看，我们每天应该怎样养成刷牙好习惯?
教学过程
引导学生回忆模仿刷牙动作。观察刷牙方法的动作图片。
引导学生进行资料观察与讨论
三：怎样正确的刷牙?
①师生都拿起牙刷，边做动作、边刷牙。
训练思维能力。使孩子动手刷牙。方法—上牙从上向下刷，下牙从下向上刷，咬合面要来回刷。
让孩子进行体验，从而了解到每天坚持正确刷牙方法的好处——不但有利于消化吸收，还能保持牙齿表面的光华。
让孩子表演，引导学生通过自身的体会，意识到正确刷牙方法的重要。
教学效果
通过刷牙，培养自己养成良好的刷牙习惯。孩子能够试着拿起牙2刷，模仿动作去刷牙。
残疾儿童少年送教上门教案
教师：陈丽芳
学生：
课时数：2时间：
送教内容：
1.通过手机播放歌曲《找朋友》，边唱边与老师一起拍手做动作表演“找朋友”。
2.试着与人交往。
3.试着愿意与别人交流。
一、唱一唱。
1、与老师齐唱《找朋友》，边唱边与表演。(多唱几次，多找几个好朋友。)2、认识视频中出现的几个好朋友，分别是谁?
二、说一说。
1、先说自己的姐姐是谁，喜欢与姐姐一起玩什么？告诉孩子大家都是他的好朋友。引导孩子说一说平时与谁在一起说一教学过程
说话。你们就是好朋友。你们喜欢玩什么事?
2、出示家人照片，认识朋友。
3、说说你还知道关于好朋友的什么事4、把老师当做自己的好朋友，互相对话打招呼。
5.再让孩子说一说今天交了多少好朋友把他们介绍给你的妈妈。7.再次唱歌曲《找朋友》
三、做一做。
画一画朋友。
教学效果
孩子能试着说出朋友，对听歌孩子很有兴趣。
残疾儿童少年送教上门教案
教师：陈丽芳
学生：
课时数：2时间：
送教内容：
1、了解家中主要房间的名称、喜欢自己的家。
2、2、学习区分里外。
3.欣赏图片或课件，美丽舒适的家
导入：播放录音，请孩子辨别各种声音，引起孩子兴趣。
一、欣赏图片或课件，美丽舒适的家
1、欣赏家中房间的图片，明确各个房间的名称。你喜欢哪个房间你喜欢的这个房间叫什么（客厅、卧室、厨房、卫生间）我们会这个房间里做什么
2、你家的房间和图片上的房间有什么不一样你喜欢你的家吗为什么
二、组织孩子连线游戏，给用品找家
1、观看图片，并说出它们应该放在那个房间？
教学过程
2、根据教师提出的要求，将相关的物品进行连线，教师随时指导。
3、观看验证图，教师重点引导孩子说出“ⅹⅹ放在ⅹⅹ里面、ⅹⅹ放在ⅹⅹ外面”。
三、鼓励孩子做一个小小设计师，设计漂亮的窗帘
1、教师出示范画孩子欣赏，引起孩子作画的兴趣。
2、孩子说说自己家里最喜欢的房间的窗帘，教师说明使用方法和注意事项，鼓励孩子大胆作画。
【活动延伸】用各种颜色的颜料进行新的窗帘设计，启发孩子的想象能力4和动手能力。
教学效果
孩子能说出红色，黄色。并指出自己喜欢红色。
残疾儿童少年送教上门教案
教师：陈丽芳
学生：
课时数：2时间：
送教内容：
1、学习剥蛋壳的方法，体验劳动的快乐。
2、知道鸡蛋有多种吃法，并喜欢吃鸡蛋。
1、玩蛋
让孩子手里拿一个熟鸡蛋。
让孩子自由探索鸡蛋的各种玩法。(会滚动、能转动。)提问：猜猜你玩的鸡蛋是生的还是熟的教学过程
2、剥蛋
鼓励孩子大胆敲碎蛋壳，并试着学习剥蛋壳。
教师指导需要帮助的孩子。
3、切蛋
让孩子尝试把剥好的鸡蛋用塑料小刀切成两半。
观察：熟鸡蛋里面是什么样的?
4、摆蛋
教师指导下帮助孩子摆出各种造型，提醒孩子观察摆出的不同图像、怎样去一起摆放鸡蛋，并特别注意安全，不能让伤到手。
5、尝蛋
让孩子品尝鸡蛋，体验劳动后的快乐!
6、讨论：鸡蛋还可以怎么吃呢(打汤、炒蛋、卤鸡蛋等)
活动延伸
帮助孩子区分生、熟蛋。生蛋(转得慢)，熟蛋(转得快)。
教学效果
孩子从鸡蛋中学习到很多乐趣，今后也爱吃鸡蛋了。
残疾儿童少年送教上门教案
教师：陈丽芳
学生：
课时数：2时间：
送教内容：
1、感受到周围的同伴、老师、成人都很喜欢自己。
2、知道小朋友在家里要听成人的话，努力做个好宝宝。
3、增强自信心，激发积极向上的愿望。
教学过程
一、观看“大家喜欢我”图片书籍（图画），引起孩子的兴6趣。
二、教师：照片上有谁？你喜欢吗你高兴吗
三、通过提问的方式，引导孩子谈论：别人是否喜欢自己。
四、1、教师：你有小伙伴吗他们喜欢你吗伙伴愿意和你在一起玩吗2、教师：老师喜欢你吗他们喜欢你吗伙伴愿意和你一起玩吗3、教师：爸爸妈妈喜欢你吗他们是怎样做的（爱自己，给自己买礼物、带自己上公园等等）
四、引导孩子讨论：怎样做别人才会喜欢你。
使孩子知道同伴之间要友好，在家里要听爸爸妈妈的话，做一些爱力所能及的家务事。
四、师生共同边唱边找朋友碰一碰，进一步体验喜欢别人和被别人喜欢的愉快心情。
教学效果
孩子能慢慢的感知到图片的小人，还能适当的说出小孩在做什么。
残疾儿童少年送教上门教案
教师：陈丽芳
学生：
课时数：2时间：
送教内容：
1、在有趣的活动中，学会“乖、扔、鼠”的正确发音。2、培养良好的公共卫生习惯。
一、进行游戏，激发孩子兴趣。
1、“吃水果”游戏：请你跟我吃××！
2、刚才我们把香蕉吃完了，香蕉皮扔在哪里呢？
3、出示香蕉，小猪和小老鼠刚才也吃了香蕉，我们来看看它们是怎么样吃香蕉的。
二、学习儿歌。
1、（出示图一）图片上有谁它在干什么
2、小猪把香蕉皮扔到哪里去了你是怎么看出来的（认识垃圾筒标记）
我们把小猪吃香蕉的样子编成了一首儿歌。孩子学念儿歌，老师注意帮助孩子正音（乖、扔）。
3、（出示图二）小老鼠和乖小猪吃香蕉的方法一样吗它做得对吗为什么（孩子泛讲）
教师小结：对，把香蕉皮扔在地上很不安全，也不卫生。
4、我们再编一段小老鼠吃香蕉的儿歌，鼓励发准“鼠”的音。
小结：我们要学乖小猪，在公共场所做个讲卫生的好宝宝。
三、进一步养成良好的公共卫生习惯。
除了香蕉皮可以扔在垃圾筒里，还有什么东西也可以扔进垃圾筒里（孩子泛讲）
四、活动延伸：
今天表现真棒，等一下请你们吃香蕉好吗？
附儿歌：
吃香蕉
乖小猪，吃香蕉，香蕉皮，拿手上，拿手上，干什么
把它扔进垃圾筒。
小老鼠，吃香蕉，香蕉皮，扔地上，不小心，踩上去，摔个跟头泪汪汪。
教学过程
教学效果
孩子能把扔和鼠的读音发正确，能跟着老师读儿歌。
残疾儿童少年送教上门教案
教师：陈丽芳
学生：
课时数：2时间：
送教内容：
1.
提高孩子对语言的理解能力。
2.
孩子看着自己的卡片，按照教师的指令做游戏。
1、发给孩子一张小鸭子卡片。图片上小鸭子的颜色、动作各异，背景不同。
例如：黄色小鸭子、白色小鸭子、麻花鸭子、游水的小鸭子、在草地上玩的小鸭子、头上戴着红花的小鸭子。
2、教师发出不同指令，孩子看着自己的卡片，按照教师的指令行动。例如：请游水的小鸭子出来做游戏。请在草地上玩教学过程
的小鸭子拍拍翅膀。
3、孩子根据自己卡片上的内容，按教师的指令行动后，用语言说明自己及自己的行动。例如：我是游水的小鸭子，我现在出来做游戏。
为帮助孩子观察精确，提高孩子对语句的准确理解，所绘卡片可有明显差别，也要有细微差别。
教学效果
孩子能初步感知到小鸭的色彩丰富，动作各异。
残疾儿童少年送教上门教案
教师：陈丽芳
学生：
课时数：2时间：
送教内容：
1、能积极探索玩具是靠惯性、发条、电能等动力动起来的。
2、乐于参加探索活动，并有良好的操作习惯。
3、能用恰当的词句，简单讲述探索的过程与结果。
一、孩子玩自己带来的玩具，初步探索玩具的不同玩法。
（1）孩子自由的玩自己带来的玩具。
（2）请孩子说说玩的是什么玩具，是怎么玩的。
（3）
将孩子带来的玩具按不同的玩法分类摆放。
二、孩子交换玩具玩，进一步探索各种玩具的不同玩法。
（1）请孩子讲几类玩具都玩到，加深对玩具不同玩法的体验。
（2）请孩子说说自己玩了哪些玩具，是怎么玩的。
三、引导孩子深入探讨玩具动起来的不同方式。
（1）出示打开的发条玩具供孩子观察。
教学过程
提问：为什么拧了发条玩具就会动起来？
（2）出示打开的电动玩具供孩子观察。
提问：为什么打开开关玩具就会动起来？孩子讨论后，教师出示电动玩具证实。电动玩具有电池，开关打开，电源接通了，就会动起来。
（3）接上电池，开关打开，电源接通了，就会动起来。
小结：现在我们知道了，有的玩具拧了发条就会动起来，有的玩具一推就会动起来，有的玩具打开开关就会动起来。
四、提供先进的玩具供孩子观察操作。
（1）观察遥控玩具。
教师打开开关让孩子观察玩具是否会动，然后问孩子：玩具为什么会动？
教师操作遥控玩具后提问：让它动起来的是什么这种玩具叫什么玩具
（2）提供会录音的娃娃供孩子观察。
让孩子对娃娃说话并观察其反应。让孩子知道娃娃身后有个小录音机，所以他会说出跟孩子相同的话。
五、结束活动。
小结：这些玩具真有趣，它们都是工人叔叔和阿姨为了让小朋友玩得开心而设计制造出来的，如果你们发现了其他新的玩具，可以向大家介绍。
延伸：带孩子到室外玩玩具。
教学效果
孩子能对玩具试着观察，知道是因为有了电玩具动了起来。
残疾儿童少年送教上门教案
教师：陈丽芳
学生：
课时数：2时间：
送教内容：
1、知道在马路上要遵守“红灯停、绿灯行”的交通规则。
2、“红灯停，绿灯行”的重要性，强化孩子的安全意识和遵守规则的能力。
3、体验模仿游戏的快乐。
(一)导入活动
1、游戏“我是小司机”
(二)、红灯绿灯眨眼睛
1、教师出示教具红灯绿灯
教学过程
提问：“这是什么你在哪里见过它有什么用途”
引导孩子说出红灯停、绿灯行的交通规则。
讨论：如果没有红绿灯会怎么样?
引导孩子说出没有红绿灯就会像开始我们小朋友扮小司机乱撞那样，容易发生交通事故。
112、汽车过十字路口
引导孩子讨论：
“汽车和行人什么时候停下什么时候才能走”
“红灯亮了，汽车会怎样绿灯亮了，汽车又会怎样”
“红灯亮了，行人会怎样绿灯亮了，行人又会怎样”
3、教师小结：马路上有很多的车和行人，因此在十字路口设置了红绿灯，不管是车还是行人，看见红灯都要停下，看见绿灯才能走，这样才不会发生交通事故。
引导孩子说出：看见红灯停一停，看见绿灯向前行。
(三)、玩开汽车游戏，练习遵守交通规则
1、开始游戏：红灯亮了，汽车停下;绿灯亮了，汽车前行。看一看小司机是不是遵守交通规则。
2、变换角色，反复玩游戏：孩子轮流当小司机，让孩子当信号员用红绿灯指挥交通。
(四)、活动延伸：
请孩子家长带领孩子外出的时候可观察红绿灯是怎样指挥交通的。
教学效果
孩子能说出遇到红灯要停，遇到绿灯走斑马线。
残疾儿童少年送教上门教案
教师：陈丽芳
学生：
课时数：2时间：
送教内容：
1、理解作品中的事情和人物形象,学习作品的语言。
2、感受作品中小熊和妈妈之间的情感,体会母子之间的爱和默契感。
1、出示小熊睡觉图，引导孩子观察：这幅图上有谁呀它在干什么你们喜教学过程
欢小熊吗想不想跟它做游戏我们来叫醒它吧！它没有醒究竟谁能把它叫醒12呢让我们一起来听故事《小熊醒来吧》！
2、讲述故事的前半段并出示图片，帮助孩子理解并学习作品中的语言。
（讲述故事的上半段）：哪些小动物要叫醒小熊它们发出了怎样的声音
（孩子回答时出示相应动物图片，并引导孩子学习小动物发出的各种声音。）森林里还有哪些小动物也会来吵醒小熊？
师：这么多小动物都没能叫醒小熊，那你们猜谁能叫醒它呢？我们继续往下听故事。
（讲述下半段故事）：是谁把小熊叫醒了呀（熊妈妈）
师：真奇怪，为什么这么多小动物都没能把小熊叫醒，而熊妈妈只轻轻说了一句话，小熊就醒了这是为什么呢（熊妈妈用好吃的香肠把小熊叫醒的）
3、小熊醒了,小动物们可高兴了，他们一起快乐的玩游戏。
4.让孩子试着说一说小熊与妈妈之间的情感。
教学效果
孩子感知到熊妈妈很爱自己的宝宝。
残疾儿童少年送教上门教案
教师：
学生：
课时数：2时间：
13送教内容：
教学过程
教学效果
14残疾儿童少年送教上门教案
日期：
教师
学生：
课时数：
时间：
送教内容：
教学过程
教学效果
15残疾儿童少年送教上门教案
日期：
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学生：
课时数：
时间：
送教内容：
教学过程
16教学效果
残疾儿童少年送教上门教案
日期：
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课时数：
时间：
送教内容：
教学过程
1教学效果
残疾儿童少年送教上门教案
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送教内容：
教学过程
1教学效果
残疾儿童少年送教上门教案
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课时数：
时间：
送教内容：
教学过程
1教学效果
残疾儿童少年送教上门教案
日期：
教师
学生：
课时数：
时间：
送教内容：
教学过程
2教学效果
21
篇二：小学生残疾送教上门教案
小学残疾儿童送教上门教案设计范文(精选多篇)
教案是教师根据课程标准、教学大纲和教材要求，结合学生实际情况，以课时或题目为单位，对教学内容进行具体设计和安排，使教学活动顺利有效地进行的一种实践性教学文件，教学步骤、教学方法等。
以下是为大家整理的关于小学残疾儿童送教上门教案设计的文章3篇
,欢迎品鉴！
第1篇:小学残疾儿童送教上门教案设计
一、服务对象：XXX，性别，XX周岁。是一个肢体残疾和有智力障碍的孩子，以前上过学，但现在身体情况越来越差，不适合随班就读，同时家长没有对他进行过学习方面的辅导。
二、服务原则；遵循家长自愿，免费教育，定期入户的原则。
三、服务目标：
1、从实际出发从触觉、听觉、说话方面进行锻炼，对简单的知识进行认知和记忆。2、教学过程不求快，只求他有进步。
四、服务时间：每月“送教上门”最少一次，一般两次。
五、要求及措施：每次送教前都和家长取得联系，了解学生的具体情况。鼓励家长不放弃教育孩子的信心，帮助家长掌握辅导孩子的具体方法。完善“送教上门”的各项资料。
六、工作计划：
九月份：了解XXX同学在家的表现情况。多与他交流，复习数字1-10。
十月份：对他进行语言方面的训练，反复演示，手把手识数，初步建立0-20的数学和多少的概念。尽量引导她听懂老师在说什么数字，会认数字0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10,11……20。
十一月：辨别颜色，可以准备一些有颜色的卡片，教会他认识不同的颜色，尽量教会他将不同的颜色进行归类整理。
十二月：教唱儿歌一首。
新年元月份：进行简单的语言训练，能听懂别人要表达的意思。
我们只希望通过我们不懈的努力，王先诌能感受到学习的快乐。
“送教上门”要求是指承担任务的学校和教师要按照“一人一案”制订个别化教育方案，以“家庭自愿、免费教育”的方式，每月至少送教两次，每次至少完成两个课时的教学辅导任务。同时，学校还把“送教上门”工作纳入教师个人工作量，确保“送教上门”工作持续、有效开展。
第2篇:小学残疾儿童送教上门教案设计
一、教学目标
【情感态度价值观目标】
理性分析成长道路上的挫折，树立正确的挫折观，养成勇于克服困难，战胜挫折的优良品质。
【能力目标】
理性看待挫折，正确处理挫折的能力。
【知识目标】
1.理解什么是挫折;
2.理解挫折的两面性;
3.正确处理生活中的挫折。
二、教学重难点
1.理解挫折的两面性;
2.正确处理生活中的挫折。
理性对待挫折，正确面对挫折。
三、教学方法
多媒体教学法、案例讨论法、引导提问法。
四、教学过程
环节一：导入新课
播放歌曲《最近比较烦》，并设置问题：歌曲中他们遇到了什么烦心事?我们在成长的过程中都会遇到一些烦心事，怎么去解决这些烦心事呢?进而导入本课。
环节二：新课讲授
(一)生活难免有挫折
1.什么是挫折
过渡：大家回想一下，自己遇到过哪些“不愉快”的事情呢?对你的成长产生了怎样的影响?是怎么面对它们的呢?
学生根据自己的经验回答，考试成绩不及格、数学题不会、英语单词背完了就忘记等等。解决办法多学习，向老师和同学求助等等。
教师小结：在我们生活中，难免会遇到一些阻碍、失利乃至失败，这些阻碍、失利和失败，就是人们常说的挫折。
2.面对挫折的不同表现
过渡句：既然我们在成长中总会遇到这样或那样的挫折，那么我们对待挫折是否有区别。大家请看《半杯水的故事》的寓言故事：
两个口渴的人找到半杯水。快乐的人想：“啊，我终于找到水了!虽然眼下只有半杯水，但千里之行始于足下，有良好的开端，我一定还能找到更多的水”于是他变得高兴起来。而苦恼的人则想：“怎么就只有这半杯水?就这半杯水有什么用?”一气之下他摔掉水杯，然后坐以渴毙。
设置提问：这两个人对半杯水有什么不同的看法?出现了什么不一样的结果?
学生回答：乐观的人觉得自己很幸运，而苦恼的人觉得半杯水没用，把杯子摔碎，最后渴死了。
教师总结：从这则故事中我们可以发现，面对挫折时，不同的人会有不同的情绪感受和行为反应，即使遭遇到同样的挫折，不同人的情绪感受和行为反应也是不同的。同一个人在生命的不同时期，对于挫折也会有不同的感受和行为反应。产生这些不同感受和行为反应的主要原因是人们对挫折的认识和态度不同。一般来说挫折包括三个方面：挫折情境、挫折认知、挫折反应。人们对挫折认知的不同，则挫折反应的性质、程度也会不同。
3.理性看待挫折
教师提问：大家想一想自己遇到挫折时，你的感受是什么样的?
学生自由发言，教师总结：遇到挫折时，我们会感到失落、焦虑、难过、愤怒、不满等。产生这些负面的情绪感受是很正常的，但是却经常让我们很痛苦，现在请大家辩一辩，“挫折到底是好事还是坏事?”
正方：挫折是好事;
反方：挫折是坏事。
学生分小组讨论，并派代表发言。教师总结：挫折是一把双刃剑，既是好事又是坏事。在面对挫折时，如果一味的沉浸在负面情绪中，我们就容易消沉，甚至做出不恰当的行为。我们需要及时调整自己，正确的看待挫折。挫折是我们生命成长的一部分，得意时，挫折让我们更加清醒，避免盲目乐观、精神懈怠;失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。
(二)发掘生命的力量
1.发现、发掘自己的生命力量
活动：结合自己遇到的挫折，通过自我反思完成下面的活动：
学生自由发言，教师分享：面对挫折时，我们需要发现、发掘自己的生命力量，我们每个人生命都蕴含一定的承受力、自我调节和自我修复能力。发掘自身的生命力量，我们可以逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。
2.学会与他人建立联系，借助外力
教师提问：如何增强生命的韧性呢?以政治小组为例，给大家五分钟的时间，进行小组讨论，稍后请小组代表来回答。
同学代表1回答：欣赏、培养幽默感、和自己信任的人谈一谈、做好最坏的打算并接受最糟糕的结果。
同学代表2回答：关心、帮助他人、培养某方面的兴趣。
教师总结：发掘自身的力量并不排斥借助外力。作为新一代的中国少
年，我们在坚持目标和不断努力的道路上，学会与他人建立联系，向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励，有助于增强我们的生命力量。
环节三：巩固提高
观看《摔跤吧，爸爸》片段，并让学生分析：
1.女主角遇到了哪些挫折以及如何应对的?
2.给予你们什么启示?
学生回答：自己骄傲加之训练方式的不对，使其在比赛中屡屡受挫。应对挫折时她一方面加紧训练一方面求助自己的父亲，把自己的父亲作为强大的精神支撑，最终取得胜利。
环节四：小结作业
小结：通过回顾的方式总结本节课主要学习了什么是挫折，理性的去看待挫折，并且用积极的心态去克服生活中遇到的挫折。。
作业：搜集自己喜欢的偶像，查看他们在自己在成长的道路上遇到什么样的挫折以及如何解决的?给你什么样的启示?下节课进行分享。
第3篇:小学残疾儿童送教上门教案设计
教学内容：
苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》三年级(下册)第100～101页。
教学目标：
1、结合具体情境使学生初步体会小数的意义，能认、读、写小数部分是一位的小数，知道小数各部分的名称。
2、通过观察思考、比较分析、综合概括，使学生经历小数意义的探
索过程，让学生主动参与，学会讨论交流、与人合作。
3、通过了解小数的发展与应用，使学生进一步体会数学与生活的密切联系，增强学好数学的积极情感。
教学重点：
使学生初步体会小数的意义，感受小数的作用。
教学难点：
使学生初步体会小数的意义。
教学过程：
一、创设问题情境，引入新知学习
1、数体温表，认识自然数、整数。
学生数体温表。揭示：像这样表示物体个数的1、2、3等等的数是自然数，0也是自然数，它们也都是整数。
2、读体温表，引发认知冲突。
课件演示体温表上的温度：①36℃②37℃③温度上升不到1大格
学生认读体温表上的温度，发现：第三次的温度不能用整数表示了。
3、自主设疑，指明学习方向。
交流：你想从哪些方面学习小数?根据交流出示关键词：读写、意义、作用等。
明确研究方向：下面我们就带着这些问题开始学习。
二、从人民币入手，初步认识小数
1、小数的读写。
播放录音：买了一个书签，用了0.1元。
指名一个学生到黑板上写0.1，指导写法。
全体学生在作业纸上写0.1，并读一读。
2、画图表示小数。
独立思考：0.1元就是多少钱?如果用一个长方形代表1元，0.1元怎么表示?
交流得出：1角是元，也可以写成0.1元。
3、举一反三说小数。
自主尝试：仍然用长方形代表1元，随意取几份，再说出分数和小数。
根据学生回答，出示相应的式子，如：2角=元=0.2元。
4、归纳概括规律。
引导学生自主发现：读一读这些式子，想一想有规律吗?
学生在小组内讨论交流，得出：几角是十分之几元，也就是零点几元。
反过来，零点几元也就表示十分之几元。
三、联系长度单位，进一步认识小数
1.表示米尺上的小数。
独立思考：怎么找到米尺上的小数?把1米平均分成10份，每份是多长?
学生交流，得出：一份是1分米，也是1/10米，还可以写成0.1米。
2.自主练习：填一填。
我发现：几分米就是()米，也就是()米。
3.概括交流规律。
学生交流作业，得出：几分米就是十分之几米，也就是零点几米。
反过来，零点几米也就表示十分之几米。
4.测量中应用小数。课件演示：用尺测量橡皮的长度。
思考：一块橡皮的长度不到1分米，怎么表示它的长度?
交流得出：6厘米=分米=0.6分米。
四、脱离具体情境，揭示小数意义。
1、概括小数的意义。
引导观察：我们在人民币、米尺中找到小数，并发现了一些规律。脱离原有单位，再读一读这些分数和小数，你又发现了什么?
交流小结：十分之几就是零点几，零点几也就表示十分之几。
2、巩固小数的意义。
学生看图填写分数和小数。
五、探究整数部分不是0的小数，认识小数各部分名称
1、用小数表示文具盒的长度。
课件演示：用尺测量文具盒的长度。
思考：文具盒的长度超过2分米，怎么表示?
2、自主练习：填一填。
文具盒长()分米()厘米，也可以写成()分米。
交流得出：2分米3厘米=2.3分米。
进一步交流：2分米3厘米等于2.3分米，是怎么想的?
小结：像这样测量结果不是整数时，可以用小数表示。
3、认识小数各部分名称。
介绍小数各部分名称，请学生到黑板上摆出小数各部分名称，再一起说一说。
六、多角度练习，感受小数的作用
1.结合具体情境了解小数。
(1)丹顶鹤身长约1.5米。
交流：1.5米是()分米，又是()厘米。
学生认识到：同样的长度，单位较小时可以用整数表示，用更大的单位就需要小数。
(2)珠穆朗玛峰高约8844.4米。
交流：8844.4是一个小数吗?这个小数怎么样?
自主体会：小数并不一定小。
(3)神舟九号与天宫一号首次载人交会对接，误差必须保持在1.8分米范围内。
比划交流：1.8分米有多长?1.8在哪两个相邻的整数之间?
(4)世界读书日纪念邮票面值1.2元。
交流：1.2元是几元几角?
2、解决课开始时遇到的读体温表的问题。
学以致用：学生运用今天所学的知识解决问题。
通过练习使学生进一步认识到：小数是因为需要才产生的。
3、数轴上的小数。
课件演示：标着0、1、2、3的数轴。
讨论交流：数轴上有哪些数?它们都是什么数?能找到小数吗?七、畅谈学习收获，了解小数的发展
1、课堂小结。
回顾总结：今天我们一起走进了小数的世界，关于小数，你心中的问题有答案了吗?你知道了些什么?
2、介绍小数的发展。
课件演示：
在我国古代，人们用低一格摆算筹的方
法表示小数。这是世界上最早的小数表示方法。
后来又出现了一些表示小数的方法。
大约在400年前，有人用小圆点来分隔小数里的整数部分和小数部分，确定了现在这样表示小数的形式。
自主体会：小数最早是在我国开始使用的，这是中国人智慧的象征。
3、课外延伸。
观察发现：这个小数(46.32)和我们刚刚学的小数有什么不同?
引发思考：两位小数怎么读?它们又表示什么?
这些问题留待我们今后进一步学习、探索。
篇三：小学生残疾送教上门教案
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观音洞镇××小学残疾儿童送教上门教案
送教教师：送交时间：
残疾类型：
送教对象：
基本情况：因为残疾儿童生活的环境原因，没人能教其认识小动物。
教学内容：认识小动物，了解动物习性。
教学思路：教会学生认识小动物，让学生了解外面的世界，扩展学生视野，增加学生见识。
教学目标
一、在具体的教学中，让学生认识各种小动物，了解外面的世界。开阔学生视野。
二、介绍动物的习性，培养他们的探索能力，激发他们自信的内在潜力。培养他的想象能力。
三、让学生重新认识自己，在认识和了解动物的教学中获得积极的情感体验。
教学重难点：怎样激发学生学生丰富的想象能力。
教具准备：教学图片。教学过程：
一、认识小动物，从熟悉的饲养小动物开始，再到野生动物。认识各种小动物，了解外面的世界。开阔学生视野。
二、了解小动物的习性，培养想象能力
三、创设情境，在认识和了解动物的教学中获得积极的情感体验。
1．刚才你看到了什么动物？
2．他们是什么姿态？
3.想像：它们吃什么？
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z.
-
它们在什么地方睡觉？
它们什么时候寻食？
它们当中谁最聪明？
它们当中谁最可爱？
……
四、送教小结
寻食的小猫
愤怒的小猫
充满想象的小猫
雪地里奔跑的小狗
等待主人施舍的小狗
发呆的猴子
看家的鹦鹉
要好的小兔
寻食的猫头鹰
寻食的老虎
熟睡的老虎
诚实的大象
准备御敌的长颈鹿
凶狠的狮子
.
z.
篇四：小学生残疾送教上门教案
小学残疾儿童送教上门教案
1、书写练习
练习法〔贴图文数字条〕
2、听写数字
练习法〔数数再写数字〕
3、比拟大小
操作法、游戏法
4、评估
口试、笔试
残疾儿童送教上门教案
篇五：小学生残疾送教上门教案
残疾儿童送课上门送教上门教学教案
教案：残疾儿童送课上门教学
一、教学目标：
1.了解残疾儿童的个体差异和发展特点；
2.掌握残疾儿童的教育方法和技巧；
3.提高对残疾儿童的关注和教育意识。
二、教学内容：
1.残疾儿童的个体差异和发展特点；
2.残疾儿童的教育方法和技巧；
3.残疾儿童的生活自理能力培养。
三、教学过程：
1.了解残疾儿童的个体差异和发展特点（10分钟）
让学员通过观察和思考，了解残疾儿童的个体差异和发展特点，如听力、视力、语言、动作等方面的差异和特点，并提出相应的教育方法和技巧。
2.残疾儿童的教育方法和技巧（30分钟）
介绍残疾儿童的教育方法和技巧，如如何调动残疾儿童的学习积极性、如何开展多种形式的教学、如何开展有针对性的个别辅导等，并结合实例进行讲解。
3.残疾儿童的生活自理能力培养（50分钟）
讲解残疾儿童的生活自理能力培养，如如何开展日常生活自理训练、如何开展社交技能训练、如何开展社会适应性训练等，并结合实例进行讲解。
4.教学总结（10分钟）
对本次教学内容进行总结，并提出今后在残疾儿童教育方面需要注意的问题和重点。
四、教学评估：
通过本次教学，学员应能够了解残疾儿童的个体差异和发展特点，掌握残疾儿童的教育方法和技巧，提高对残疾儿童的关注和教育意识。
五、教学反思：
本次教学应注意启发学员的思考和自主探索，增加实践环节和互动环节，使教学效果更加显著。
六、教学材料：
1.针对残疾儿童的教育教材和教具；
2.相应的实例和案例；
3.教学PPT和图片资料。
七、教学方法：
1.讲授法：通过讲述理论知识，使学员了解残疾儿童的个体差异和发展特点。
2.案例法：通过讲解具体的案例，使学员更好地掌握残疾儿童的教育方法和技巧。
3.讨论法：通过开展小组讨论，使学员探讨残疾儿童的教育问题，加深对残疾儿童的认识和了解。
4.体验法：通过开展实践活动，使学员亲身体验残疾儿童的教育过程，提高对残疾儿童的理解和关注。
八、注意事项：
1.在教学过程中，要根据残疾儿童的个体差异和发展特点，采取不同的教育方法和技巧；
2.在教学过程中，要注重残疾儿童的心理健康，避免产生负面情绪；
3.在教学过程中，要注重培养残疾儿童的自信心和独立性，鼓励
他们克服困难，勇敢面对生活。
九、教学效果评估：
1.在教学结束后，通过学员反馈，了解教学效果；
2.在日常教学中，通过实际教学效果的观察和反馈，评估教学效果；
3.在课程结束后，通过问卷调查等方式，进行教学效果评估。
十、教学扩展：
1.开展残疾儿童的体育活动，如轮椅篮球、残疾人足球等，促进残疾儿童的身体健康；
2.开展残疾儿童的音乐、舞蹈等艺术活动，丰富残疾儿童的生活，提高其审美能力；
3.开展残疾儿童的社会实践活动，如参观博物馆、参观工厂等，促进残疾儿童的社会适应能力。
十一、教学实施方案：
1.确定教学场所：根据残疾儿童的情况，确定教学场所，可以是残疾儿童的家庭、残疾儿童所在的机构等；
2.确定教学时间：根据残疾儿童的情况，确定教学时间，合理安排时间，以便最大程度地利用时间；
3.确定教学人员：选择合适的教育专业人员进行教学，如特殊教
育教师、康复师等；
4.确定教学内容和教学方法：根据残疾儿童的情况，确定教学内容和教学方法，采用多种教学方法，灵活掌握教学进度；
5.制定教学计划：根据教学内容和教学方法，制定详细的教学计划，明确教学目标、教学内容、教学方法、教学时间等，以便教学实施。
以上是一份残疾儿童送课上门教学的教案，希望对您有所帮助。在实施教学时，还需根据具体情况做出相应的调整和改进，以确保教学效果的最大化。
篇六：小学生残疾送教上门教案
小学残疾儿童送教上门教案
一、教案概述
学科名称：语文、数学
年级：小学一年级
学生对象：小学残疾儿童
授课形式：送教上门
二、教学目标
语文方面：学生达到辨别汉字、认读生字的能力，能够初步理解简单的语言表达。
数学方面：学生能够自然数的读法、数码、大小有初步了解。
三、教学内容
语文方面
认字：让学生熟悉认读一些生字，如：爸、妈、大、小、雨、天、人、水、火、木等，以课外活动的方式进行。
语言表达：通过师生互动、绘本等方式，让学生理解简单的语言表达。
数学方面
数字：让学生认识0-10内自然数，并掌握它的读法、数码、大小；随机写0-10内自然数。
四、教学方法和实施步骤
教学方法
语文方面：师生互动，故事、绘本、课外阅读等多种方式，让学生灵活掌握基本汉字和语言表达的方法。
数学方面：视觉教学法、教具教学法，针对每个学生的特殊条件，包括残障程度、年龄等，提供适宜的教具和教学方法。
实施步骤
语文方面：
（1）先通过师生互动和讲故事等方式，让学生对常用的生字进行初步认读。
（2）通过拼图、填字、课外活动等方式，进一步扩充学生新的字汇。
（3）辅以故事、卡通动画片、绘本等儿童读物，在语言表达和理解方面进行扩展，帮助学生理解简单的语言表达。
数学方面：
（1）通过视觉教学法和教具教学法，让学生认识0-10内自然数，并掌握它的读法、数码、大小。
（2）通过写数字、数学游戏、数码排序等方式，让学生进一步巩固数字的掌握能力。
五、评估方法
语文方面：通过生字认读和对简单语言表达的理解情况进行口头测评。
数学方面：通过数字读法、数码、大小的辨认等任务进行口头测评。
六、教学资源准备
语文方面：故事绘本、卡通动画片、生字卡片、填字活动等。
数学方面：彩色数字卡片、数码排序卡片、棋盘游戏、中英文数字读音教具等。
七、教学后记
掌握好小学残疾儿童的教学方法和特殊需求，对于提高他们语言、数学水平以及为他们未来的发展奠定基础都有着很重要的意义。在教学过程中，要充分了解每一个学生的特殊状况，因材施教，给予他们每一个学生最适宜的支持和指导。
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